帮助预防针对穆斯林青少年的霸凌行为 2024年10月22日 作者:Amaarah DeCui博士,美国教育部 所属类别 特定群体 标签 社区 小学 学龄前 研究 资源 中学 帮助预防针对穆斯林青少年的霸凌行为
返回面对面的课堂 2021年4月22日 作者:StopBullying.gov编辑委员会, 所属类别 预防 标签 社区 辅导员 教育工作者 小学 家长 学龄前 学校 中学 教师 经过一年的虚拟和混合式学校生活后,很多孩子即将返回学校接受面对面的教学。
为学校赋权以改变行为和态度 2020年5月05日 作者:Mary Poulin Carlton博士,美国司法部国家司法学院(NIJ)社会科学分析师 所属类别 响应 防止霸凌联邦合作伙伴 标签 社区 辅导员 教育工作者 小学 学龄前 研究 资源 中学 学生干部 教师 挺身而出者 2019年12月3日,美国司法部国家司法学院(NIJ)和防止霸凌联邦合作伙伴共同主办了网络研讨会,应用最新的研究
社交情绪学习有助于防止霸凌 2020年3月26日 作者:StopBullying.gov编辑委员会, 所属类别 预防 标签 社区 社区组织 辅导员 教育工作者 小学 健康 学龄前 资源 学校 中学 教师 社交情绪学习(SEL)计划旨在培养社交技能、提高学习成绩和创造支持性的学校环境。
防止霸凌:一项国际事业 2019年11月04日 所属类别 网络霸凌 防止霸凌联邦合作伙伴 标签 社区 社区组织 数字 残疾 教育工作者 影响 小学 活动 联邦 帮助 在线 资源 学校 中学 社交媒体 残障青少年
在面对霸凌时成为挺身而出者并不难! 2018年10月25日 作者:Maureen Perkins,卫生资源和服务管理局公共卫生分析师及StopBullying.gov编委会成员 所属类别 预防 响应 标签 教育工作者 小学 中学 辅导员 旁观者可以选择成为挺身而出者,在霸凌事件中发挥积极的作用。
在学校中配备社区警务以防止和应对霸凌并采取零容忍态度 2016年5月10日 作者:Nazmia E.A. Comrie,美国司法部社区警务服务办公室,以及Steffie Rapp,美国司法部司法项目办公室少年司法专家及StopBullying.gov编委会成员 所属类别 预防 标签 教育工作者 小学 中学 社区警务的理念是,执法部门和社区共同努力以确保社区所有人的公共安全。
发展青少年和成人的合作关系有助于应对霸凌 2016年3月17日 作者:Karen Pace,密歇根州立大学继续教育学院健康与营养研究所,以及Amy McCune,国家食品与农业研究所/美国农业部4-H计划全国总部 所属类别 预防 标签 社区 社区组织 小学 中学 青少年和成人的合作关系涉及青少年和成年人的多项共同努力,以解决对于人民、群体和社区的整体健康至关重要的问题
保护我们的穆斯林青少年免遭霸凌:教育者的作用 2016年2月09日 作者:Jinnie Spiegler,反诽谤联盟课程主管,以及Sarah Sisaye,美国教育部及StopBullying.gov编委会前成员 所属类别 特定群体 标签 社区 教育工作者 小学 中学 除了9/11事件后的几天或几个月,穆斯林社区在过去几个月里遇到前所未有的反穆斯林偏见和霸凌
霸凌可以发生在任何地方 - 线上和线下 2016年1月14日 作者:Leslie Preddy,美国学校图书馆员协会(AASL)会长及印第安纳州印第安纳波利斯Perry Meridian中学学校图书馆员,以及Maureen Perkins,卫生资源和服务管理局公共卫生分析师及StopBullying.gov编委会成员 所属类别 预防 标签 社区 教育工作者 小学 中学 图书馆是学校最安全的场所之一,每个人都可以感受到欢迎并可以安心地寻求建议和查找资源。