霸凌的旁观者

无论是亲眼还是在网上目睹霸凌的人，都是旁观者。朋友、学生、同龄人、教师、学校教职员工、家长、教练以及其他为青少年服务的成年人都可能成为旁观者。就网络霸凌而言，即使是陌生人也可能成为旁观者。

参与霸凌的青少年扮演着多种不同角色。目睹霸凌会令人不安，也会对旁观者产生影响。旁观者可以通过成为挺身而出者，在霸凌事件中发挥积极的作用。挺身而出者指目睹事件发生并干预、打断或发声制止霸凌的人。

遭遇霸凌的青少年经常感到孤立无援，原因在于目击者们袖手旁观。在无人干预的情况下，被攻击者会认为旁观者漠不关心，甚或对正在发生的事件持赞同态度。旁观者可能出于多种原因而保持缄默，即使他们认为霸凌是错误的。他们可能害怕遭到报复或自身也成为霸凌的对象。他们还可能担心卷入其中会带来不利的社会影响。

挺身而出者是在目睹霸凌时采取行动的人。对于遭受霸凌的人来说，即使只获得一个人的援助也能产生很大的影响。当受到霸凌的青少年获得同龄人的维护和援助时，与未能得到维护和援助的青少年相比，他们的焦虑和抑郁会有所减轻。

霸凌的旁观者可以采取多种行动来成为挺身而出者：

教师、学校和其他教育工作者（宗教、课后、娱乐性质）都可以通过展示和教导道德参与，帮助青少年学会如何超越旁观者的身份。旨在满足学生在校特殊需求的策略也可以帮助防止霸凌，并对所有学生产生积极影响，尤其是采用团队方式、促进同学关系以及帮助学生培养同理心的策略。

当旁观者成为挺身而出者，这不仅能帮助霸凌的对象，而且向其他旁观者展示了如何采取行动来防止或应对霸凌问题。