安全和支持性的学校氛围有助于防止霸凌。安全从教室开始。同时学生也应该在校园内的每个场所都拥有安全感，包括在餐厅、图书馆、卫生间、校车以及操场上。学校里的所有人员可以通过共同努力来打造一个绝不姑息容忍霸凌行为的氛围。
创造一个安全的支持性环境
总体而言，学校可以：
- 建立一种包容和尊重所有学生的文化。在学生表现出对同龄人、成年人和学校的体贴与尊重时对其进行嘉奖。积极行为干预和支持技术协助中心可以助您一臂之力。
- 确保学生安全互动。对学校建筑内和周边的霸凌“热点”进行监控。在卫生间、操场和餐厅等很少或没有受到成人监控或监督的环境中，学生遭受霸凌的风险可能较高。
- 争取所有学校教职员工的帮助。全体教职员工都可以关注是否存在霸凌行为。他们还能够帮助学校树立校风。教师、校车司机、餐厅员工、办公室职员、图书管理员、学校护士以及其他人每天都会看到学生并对其产生影响。当众多不同的成年人以言传身教的方式表现出尊重和包容时，将能为儿童带来最大的影响力。请为学校教职员工提供防止霸凌的培训。
- 在课堂上树立相互尊重的氛围。这意味着对学生的课堂行为进行良好管理。管理良好的教室可将发生霸凌事件的可能性降至最低。
通过管理教室防止霸凌
教师可以考虑采用以下方法来促进相互尊重、积极的关系以及有助于在教室内防止霸凌的良好秩序：
- 创建基本规则。
- 与学生共同制定规则，从而让他们为自己建立一个尊重、负责的氛围。
- 使用积极的词汇，例如“要做什么”，而不是“不要做什么”。
- 支持全校适用规则。
- 执行规则。
- 以身作则并遵守规则。尊重学生并鼓励他们取得成功。
- 明确表达您的期望。给出简单、直接和具体的要求。
- 对良好行为予以奖励。尽可能做到在每次批评不良行为时，对良好行为进行四到五次的肯定。
- 采用一对一的反馈方式，不要公开责罚。
- 帮助学生纠正其行为。帮助他们了解违反规则的后果：“我知道您可以停止（消极行为），恢复（积极行为）。如果您选择继续，则必须承担（后果）。”
班会
班会可为学生提供一个讨论学业以外的学校相关问题的论坛。这些会议可以帮助教师了解学校现状，并帮助学生感受到安全与支持。
这些会议在已经建立起相互尊重文化的教室里可取得最好的效果。班会通常时间较短并定期举行。此类会议可以在学生的主教室、家庭教室或咨询期间举行。
- 制定基本规则。孩子们应能毫无畏惧地自由讨论问题。班会时间不应用于讨论个人矛盾或有关他人的流言蜚语。强化现有的教室规则。
- 开启对话。关注具体话题，如霸凌或尊重行为。会议可以确定和解决对整个小组有所影响的问题。应当对广泛的话题进行讨论，并导向用于在学生之间建立信任和尊重的解决方案。请使用开放式的问题或提示，例如：
- 分享本周某个学生在校内帮助别人的事例。
- 在不指名道姓的情况下公开某人对其他学生造成不良感受的事例。
- 附近的学生做了什么？您做了什么？您是否想要采取一些不同的行动？原因是什么？
- 如果您能够描述应对此种情况的最佳方法，该方法是什么？这样做的难易度有多大？原因是什么？
- 成年人如何提供帮助？
- 在会议结束时提醒大家，人人都有责任让学校成为一个积极的学习场所。鼓励孩子们在发现霸凌行为或担心他人受到的对待时告知教师或其他值得信赖的成年人。
- 实施必要的跟进。监控学生的肢体语言和反应。如果某个话题似乎对学生有影响，请跟进该学生的情况。了解可用于支持学生应对霸凌影响的资源。
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