重返校园:让我们尊重佩戴口罩的决定 2022年9月15日 作者:美国教育部安全和支持学校办公室、妇幼保健局卫生资源服务局儿童青少年家庭健康科和StopBullying.gov编辑委员会, 所属类别 预防 标签 教育工作者 小学 健康 家长 学校 教师 残障青少年 如果我们能够尊重彼此佩戴口罩的决定,我们会帮助为所有学生创造一个支持性的环境。
以学校为基础的反霸凌干预措施奏效! 2022年9月12日 作者:Melissa C. Mercado-Crespo,博士,理科硕士,文学硕士,美国疾病控制与预防中心国家伤害预防与控制中心及StopBullying.gov编委会成员与Kevin J. Vagi,博士,美国疾病控制与预防中心国家伤害预防与控制中心及StopBullying.gov编委会成员与Amy Lansky,博士,公共卫生硕士,社区指导办公室、政策与战略副主任办公室,美国疾病控制与预防中心 所属类别 预防 标签 社区 教育工作者 预防 研究 学校 教师 对69项研究的回顾表明,基于学校的反霸凌干预措施减少了面对面和网络欺凌,并改善了学生的心理健康。
为返校更新您的防止霸凌计划 2021年8月27日 作者:StopBullying.gov编辑委员会, 所属类别 预防 标签 教育工作者 学校 教师 学生干部 每个学年都是学校、家长和学生改进防止霸凌工作的大好机会。
返回面对面的课堂 2021年4月22日 作者:StopBullying.gov编辑委员会, 所属类别 预防 标签 社区 辅导员 教育工作者 小学 家长 学龄前 学校 中学 教师 经过一年的虚拟和混合式学校生活后,很多孩子即将返回学校接受面对面的教学。
退伍军人纪念日和青少年军属的霸凌意识 2020年11月19日 作者:StopBullying.gov编辑委员会, 所属类别 特定群体 标签 教育工作者 家长 学校 教师 退伍军人纪念日旨在向所有美国退伍军人的付出表示敬意。
具有包容性的教室可以让所有学生都受益 2020年7月24日 作者:StopBullying.gov编辑委员会, 所属类别 预防 特定群体 标签 残障青少年 学校 民权 法律与政策 残疾 到这个月,美国残疾人法案(ADA)实施已满30周年。
社交情绪学习有助于防止霸凌 2020年3月26日 作者:StopBullying.gov编辑委员会, 所属类别 预防 标签 社区 社区组织 辅导员 教育工作者 小学 健康 学龄前 资源 学校 中学 教师 社交情绪学习(SEL)计划旨在培养社交技能、提高学习成绩和创造支持性的学校环境。
防止霸凌:一项国际事业 2019年11月04日 所属类别 网络霸凌 防止霸凌联邦合作伙伴 标签 社区 社区组织 数字 残疾 教育工作者 影响 小学 活动 联邦 帮助 在线 资源 学校 中学 社交媒体 残障青少年