具有包容性的教室可以让所有学生都受益 2020年7月24日 作者:StopBullying.gov编辑委员会, 所属类别 预防 特定群体 标签 残障青少年 学校 民权 法律与政策 残疾 到这个月,美国残疾人法案(ADA)实施已满30周年。
网络研讨会:了解和打击网络霸凌与数字/在线仇恨问题 2020年6月26日 作者:StopBullying.gov编辑委员会, 所属类别 网络霸凌 预防 标签 民权 数字 骚扰 联邦 法律与政策 在线 2020年4月27日,司法部举办了一场在线网络研讨会,主题围绕什么是数字仇恨、数字仇恨对于青少年的影响,以及父母、教
为预防或解决霸凌问题制定长期策略 2019年10月25日 作者:StopBullying.gov编辑委员会, 所属类别 预防 标签 社区 社区组织 活动 健康 帮助 法律与政策 LGBT青少年 辅导 家长 研究 资源 学校 学生干部 培训 挺身而出者
新的OJJDP资源帮助学校实施基于证据的防止霸凌计划 2016年11月29日 作者:Jennifer Tyson,少年司法和犯罪预防办公室(OJJDP)研究协调员 所属类别 预防 标签 教育工作者 法律与政策 学校 I-Guide讨论了如何评估或了解校园霸凌,并针对特定学校实施相应的计划提供推荐方法。
国家学院发布了关于霸凌的新共识报告 2016年6月27日 作者:Suzanne Le Menestrel,美国国家科学、工程和医学院儿童、青少年和家庭委员会高级项目官员,以及Elizabeth Edgerton,医学博士,公共卫生硕士,卫生资源和服务管理局 所属类别 防止霸凌联邦合作伙伴 标签 法律与政策 研究 长期以来,霸凌一直被视为当今年轻人的一种成人仪式。
应对残疾学生霸凌的新指南 2014年11月05日 作者:Catherine E. Lahmon,美国教育部公民权利助理部长 所属类别 特定群体 标签 残疾 教育工作者 健康 帮助 法律与政策 家长 资源 霸凌在我们的学校中持续存在,特别是对美国公立学校中的6750万残疾学生而言。
新视频资源:霸凌、骚扰和民权 2014年9月03日 作者:Ingrid Donato,药物滥用和心理健康服务管理局心理健康促进处负责人及StopBullying.gov编委会成员 所属类别 防止霸凌联邦合作伙伴 标签 教育工作者 小学 联邦 法律与政策 资源 中学 新视频资源:霸凌、骚扰和民权
基于社区的霸凌应对之策 2013年6月17日 作者:Ken Ulman,霍华德县县长,以及Erin Reiney,公共卫生硕士,认证健康教育专家,卫生资源和服务管理局(HRSA)及StopBullying.gov编委会前成员 所属类别 响应 标签 社区 社区组织 教育工作者 影响 小学 法律与政策 家长 资源 中学 学生干部 培训 在一些严重的事件引起了我们的关注并提高了社区中人们对霸凌和网络骚扰问题的意识后,我们需要着手解决这些问题
SPIRIT:保持“更冷静的教室”氛围 2012年11月27日 作者:Kathleen O'Quinn,美国司法部社会关系服务部 所属类别 预防 标签 社区 教育工作者 联邦 法律与政策 资源 培训 霸凌具有多种多样的形式。它会在各种情况下发生。由于霸凌的复杂性,因此其解决方案也不是一成不变的。