帮助预防针对穆斯林青少年的霸凌行为 2024年10月22日 作者:Amaarah DeCui博士,美国教育部 所属类别 特定群体 标签 社区 小学 学龄前 研究 资源 中学 帮助预防针对穆斯林青少年的霸凌行为
退伍军人纪念日和青少年军属的霸凌意识 2020年11月19日 作者:StopBullying.gov编辑委员会, 所属类别 特定群体 标签 教育工作者 家长 学校 教师 退伍军人纪念日旨在向所有美国退伍军人的付出表示敬意。
具有包容性的教室可以让所有学生都受益 2020年7月24日 作者:StopBullying.gov编辑委员会, 所属类别 预防 特定群体 标签 残障青少年 学校 民权 法律与政策 残疾 到这个月,美国残疾人法案(ADA)实施已满30周年。
防止针对体重的霸凌行为 2018年11月02日 作者:Joslyn P. Smith,美国饮食失调协会(National Eating Disorder Association)和暴食症协会(Binge Eating Disorder Association),以及Steffie Rapp,美国司法部司法项目办公室少年司法专家及StopBullying.gov编委会成员 所属类别 预警信号 特定群体 标签 教育工作者 学生干部 许多体重较高的人都曾遭受过羞辱和歧视。具体表现之一就是针对体重的霸凌行为。
当残疾学生成为霸凌目标时 2018年3月26日 作者:Deborah Boyer,理学硕士,特拉华大学残障研究中心、John Sadowski,教育学硕士,特拉华州教育部、Kathryn Tullis博士,特拉华州公共卫生部门、Maureen Perkins,卫生资源和服务管理局公共卫生分析师及StopBullying.gov编委会成员,以及Patricia Burke,理学学士,特拉华州公共卫生部门 所属类别 预防 特定群体 标签 残疾 残障青少年 教育工作者 家长 患有行为、情感或发育障碍的学生会面临更高的霸凌风险。事实上,根据美国
从研究到实践:为美国穆斯林青少年制定支持性和包容性的计划 2017年1月10日 作者:Melissa Seidenberg,MENTOR:全国就业指导合作计划 所属类别 特定群体 标签 社区组织 教育工作者 影响 资源 就业指导从业者可以制定支持性和包容性的计划,在满足穆斯林青少年和家庭的需求的同时,增进安全和包容。
尊重多元化并保障学校安全 2016年12月19日 作者:Maureen Perkins,卫生资源和服务管理局公共卫生分析师及StopBullying.gov编委会成员 所属类别 特定群体 标签 社区 教育工作者 影响 资源 媒体对社会问题的报道,对社区如何了解和解决问题有着深远的影响。
给LGBTQI-GNC和双灵青少年一个机会 2016年11月21日 作者:Robert L. Listenbee,少年司法和犯罪预防办公室(OJJDP)行政人员;Keith Towery,OJJDP资助金管理专家 所属类别 特定群体 标签 社区组织 影响 LGBT青少年 资源 所有孩子都应该得到一个机会——一个获得安全、受教育并忠于自我的机会。
社区对纳瓦霍人生活的影响 2016年10月25日 作者:Sam Slater,纳瓦霍族成员,以及James Wright,执业临床专业顾问, SAMHSA公共卫生顾问及Stopbullying.gov编委会成员 所属类别 特定群体 标签 社区 资源 学生干部 对纳瓦霍人来说,K'e(亲属关系)的观念是教给每个孩子的最基本的课程之一。