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媒体对社会问题的报道，对社区如何了解和解决问题有着深远的影响。研究和专家意见表明，媒体报道霸凌的某些趋势有可能造成伤害。实际上，一项对媒体文章的分析表明，霸凌报道的某些要素往往遗漏了关键信息，这可能导致对事实的歪曲。而且，新闻报道可能无法反映趋势——记者往往报道局部事件。
根据最近的新闻报道，对于霸凌、如何防止、霸凌对实施霸凌者和遭受霸凌者的影响，以及霸凌发生时应该怎么做，有必要重新审视科学研究成果。
以下是一些您可以做的事情：
- 超越信仰和文化的差异来欣赏一个人。
- 了解如何营造健康的校园氛围，安全和支持性的校园环境可以防止霸凌。
- 确保孩子们知道什么是霸凌以及霸凌发生时应该如何做。
- 认识到霸凌不仅发生在课堂 ——它还可以发生在校园的其他地方，比如校车或课外活动中。而网络霸凌可以发生在任何地方。知道哪些是霸凌的高风险群体 ——要认识到并建立保护性因素来防止霸凌。
- 熟悉预警信号，知道哪些人可能在遭受霸凌。
- 让学校资源警官参与进来以防止霸凌并保障学校安全。
- 了解联邦和法律义务，学区必须要应对骚扰和霸凌。
美国各地的学校一直在整合实践，如社交情绪学习和创伤-敏感性方法，以改善学校氛围并减少霸凌和暴力。学区应认识到在孩子很小的时候就建立同理心并做到谅解的重要性。在这一点上，整个社区都可以向孩子提供支持并使之强化。
虽然这种积极的文化转变正在全国各地的学校发生，但学校还可以采取其他措施来营造安全和支持性的学习环境。例如，班会可以为孩子们提供一个讨论问题和关切的论坛。老师可以解决任何可导致霸凌或危及安全的问题。还可以温习课堂纪律，以提醒学生什么可以接受，什么不可以接受。
对于那些不知道如何就霸凌问题展开对话的老师、家长或看护人来说，免费的KnowBullying应用程序可提供帮助。引导性对话的发起者可以探讨孩子生活中的各个方面，以找到在哪些方面可能会存在霸凌问题。
此外，通过遵循建议的媒体指南，记者可以确保其报道重点社会问题（包括霸凌）的新闻，能准确反映出事件的复杂性。这将有助于确保
与孩子们讨论接纳和超越差异看待他人，只会有助于在更大范围内就预防工作展开对话。当孩子们感受到在一个多元化社区中学习和生活所带来的好处时，他们就不会热衷于因别人的不同之处而贴上标签或大声宣扬。正是在这样的地方，预防工作才会产生效果，学校才会变得安全。