对许多美国学生来说，霸凌在日常生活中真实存在，这让他们感到压力、没有安全感，并且不能专心学习。亚裔美国人和太平洋岛民（AAPI）学生，以及穆斯林、阿拉伯、锡克教和南亚（MASSA）学生，可能会因为其宗教、外貌、移民身份、语言技能 - PDF等而受到霸凌。为配合宣传“全国防止霸凌意识月”活动，我们以Syeda Raza为代表，听其讲述自己在美国长大的穆斯林经历：
“我们家在美国生活了23年，我和父母从来没有受到过言语上的侮辱或骚扰，直到最近。我记得有一天父亲带着怒气回家了。我问他发生了什么事，他的声音里满是痛苦，说有一位女士问他是不是穆斯林。他对那位女士说是，却看到她开始大声斥责穆斯林如何入侵和摧毁这个国家。她侮辱他的信仰、民族和移民背景。我父亲努力礼貌地对待那位女士，并告诉她这个国家也是他的家。他还告诉她，他移民到这里是为了给女儿最好的生活机会。但很显然，这些话对她毫无意义。
更让我不安的是，当前大环境对年幼的孩子的影响。作为一名教育工作者，我听到一个六年级的学生说，她认为有太多人憎恨穆斯林，所以她觉得自己不可能成为美国第一位穆斯林总统，这让我很受伤。我相信，儿童和青少年正在不断接受他们通过各类媒体听到和看到的信息。
在人们议论和指责穆斯林社区的时候，教育工作者需要支持他们的穆斯林学生。我曾经最喜欢的老师，始终是那些尊重我的穆斯林身份并鼓励我在课堂上公开讨论的人。作为一名教育工作者，我的学生应该能享有一种其多元化经历和背景都受到重视的课堂文化。而这种观念也需要延伸到教室之外和其他地方。”
进一步了解学校和社区可以做哪些工作，以帮助保护出身不同种族和信仰的孩子免遭霸凌，请访问StopBullying.gov 谁有风险以及多元化、种族和信仰版块。此外，您还可以阅读AAPI防止霸凌工作组报告 - PDF，本报告由亚裔美国人和太平洋岛民防止霸凌工作组编撰。