从研究到实践:为美国穆斯林青少年制定支持性和包容性的计划 2017年1月10日 作者:Melissa Seidenberg,MENTOR:全国就业指导合作计划 所属类别 特定群体 标签 社区组织 教育工作者 影响 资源 就业指导从业者可以制定支持性和包容性的计划,在满足穆斯林青少年和家庭的需求的同时,增进安全和包容。
尊重多元化并保障学校安全 2016年12月19日 作者:Maureen Perkins,卫生资源和服务管理局公共卫生分析师及StopBullying.gov编委会成员 所属类别 特定群体 标签 社区 教育工作者 影响 资源 媒体对社会问题的报道,对社区如何了解和解决问题有着深远的影响。
给LGBTQI-GNC和双灵青少年一个机会 2016年11月21日 作者:Robert L. Listenbee,少年司法和犯罪预防办公室(OJJDP)行政人员;Keith Towery,OJJDP资助金管理专家 所属类别 特定群体 标签 社区组织 影响 LGBT青少年 资源 所有孩子都应该得到一个机会——一个获得安全、受教育并忠于自我的机会。
执法部门提醒:网络霸凌的负面影响 2016年10月27日 作者:洛杉矶警察局警督Andrea Grossman,针对儿童的互联网犯罪特别工作组,以及Steffie Rapp,美国司法部司法项目办公室少年司法专家及StopBullying.gov编委会成员 所属类别 网络霸凌 标签 教育工作者 骚扰 在线 家长 资源 社交媒体 网络霸凌是指使用电子技术进行的霸凌。
社区对纳瓦霍人生活的影响 2016年10月25日 作者:Sam Slater,纳瓦霍族成员,以及James Wright,执业临床专业顾问, SAMHSA公共卫生顾问及Stopbullying.gov编委会成员 所属类别 特定群体 标签 社区 资源 学生干部 对纳瓦霍人来说,K'e(亲属关系)的观念是教给每个孩子的最基本的课程之一。
校园霸凌和女同性恋者、男同性恋者、双性恋者以及跨性別者学生 2016年10月17日 作者:Lisa C. Barrios,美国疾病控制与预防中心青少年健康和学校卫生部门研究应用和评估处处长 所属类别 特定群体 标签 社区组织 教育工作者 影响 LGBT青少年 资源 霸凌对许多儿童和青少年来说都是一个大问题,尤其是对女同性恋、男同性恋、双性恋和跨性别学生而言。
CDC最新数据显示性少数群体青少年遭受霸凌的程度仍然最高 2016年10月12日 作者:Alana Vivolo-Kantor,美国疾病控制与预防中心国家伤害预防与控制中心暴力预防部门,以及Emily Olsen,美国疾病控制与预防中心青少年健康和学校卫生部门健康科学家 所属类别 特定群体 标签 社区组织 教育工作者 影响 LGBT青少年 资源 这些最新的全国性估计数据清楚表明,对美国高中性少数群体青少年而言霸凌仍然是普遍关注的问题。
10月是国家防止霸凌意识月 2016年10月04日 作者:StopBullying.gov编辑委员会, 所属类别 防止霸凌联邦合作伙伴 预防 标签 社区 活动 资源 学校 人们在这个月提高对防止霸凌的认识,并反思我们过去做了什么,现在正在做什么,以及希望未来几年要做什么。
有关国家学院报告的系列网络研讨会:重要发现 2016年9月21日 作者:Elizabeth Edgerton,医学博士,公共卫生硕士,卫生资源和服务管理局 所属类别 防止霸凌联邦合作伙伴 标签 社区组织 研究 资源 网络研讨会 国家学院的最新报告《通过科学、政策和实践防止霸凌》(2016年5月)给出了可行的调查结果和建议。
返校前查阅StopBullying.gov网站知识 2016年9月08日 作者:Ingrid Donato,药物滥用和心理健康服务管理局心理健康促进处负责人及StopBullying.gov编委会成员 所属类别 预防 标签 社区 在线 家长 资源 学校 现在又到了九月的返校季,这也是帮助孩子们防止霸凌的好时机。