各州和各学区越来越多地支持将学校处罚从诸如停学和开除的零容忍政策，转变为注重教导和参与的处罚政策和实践。为实现这一目标，各学区和各州正在反思处罚政策，并在全校范围内采用恢复性司法实践（RJP）和防止霸凌（BP）政策，为学校教职员工提供一套预防和应对策略，以支持积极的学生行为。
什么是恢复性司法实践？
恢复性司法实践是一套非正式和正式的策略，旨在建立人际关系和社区意识，以防止冲突和不当行为，并对不当行为作出回应，从而修复不当行为造成的任何伤害。预防策略包括能够建立社区或人际关系的圈子，以及使用恢复性语言。某些应对策略包括在圈子内或以开会形式提出“恢复性问题”，同样是为修复因不当行为造成的错误。虽然“恢复性问题”在确切的语言环境中有所不同，但都是要求学生思考：发生了什么？影响了谁？你怎样做才是正确的？
什么是防止霸凌？
防止霸凌包括明确教导学生如何彼此尊重（即，在学校里尊重应该是什么样子），以及学生（包括旁观者和遭受霸凌的学生）遇到同学行为不尊重时应如何回应（即，阻止、走上前和表态 - PDF）。同样重要的是，成年人应如何应对霸凌，以及如何减少同学的言语和肢体攻击（即，鼓励学生采取阻止、走上前和表态- PDF）的回应。
RJP和BP均为学生和员工之间的互动提供了明确的指导方针，从而以一种有尊严并以解决问题为目的的方式来防止和应对问题行为。它们也都符合预防性、经过研究验证的“全校范围内积极行为干预和支持”（SWPBIS）框架。在SWPBIS框架中，学校团队对正当的社交行为进行了定义、指导和加强，就像其教授学术内容那样。SWPBIS是以数据为驱动的，通过定期回顾学生的行为进步情况，教育工作者可以掌握组织学校资源所需的实时信息，从而满足所有学生的社交需求。SWPBIS为采用RJP和BP提供了一个强大平台，允许教育工作者看到预防和响应策略在学校内的影响。以下是一些学校如何将RJP和BP与SWPBIS合并的例子。
预防
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方法 |
具体策略 |
监督以保证学生取得成功 |
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SWPBIS |
减少受处罚人员 氛围或感知问卷调查的改进（教职工、学生和家庭对学校的安全、支持和社区意识的看法） |
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BP |
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RJP |
建立社区圈子，符合全校期望。 |
响应
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方法 |
具体策略 |
监督以保证学生取得成功 |
|---|---|---|
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SWPBIS |
减少受处罚人员 氛围或感知问卷调查的改进（教职工、学生和家庭对学校的安全、支持和社区意识的看法） |
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BP |
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RJP |
定义员工和管理部门针对问题行为的响应，并纳入恢复性问题、对话和计划。 |
Jessica Swain-Bradway博士曾担任高中教师和俄勒冈大学研究助理，目前担任Midwest PBIS Network www.midwestpbis.org的研究和评估主管。Swain-Bradway博士的主要培训和评估领域包括，高中多层级行为支持系统、中学课堂的学术和社交支持协调，以及在“全校范围内积极行为干预和支持”（SWPBIS）框架内的恢复性司法实践。
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