对纳瓦霍人来说，K'e（亲属关系）的观念是教给每个孩子的最基本的课程之一。这从孩子了解其传承下来的四个氏族开始，这种观念可将其与部落内的大家族联系起来。然后，孩子们被教导如何称呼与其同宗的人——通过这套体系，陌生人可获得诸如母亲或兄弟之类的称呼头衔，以及伴随这些称谓产生的一系列具体的相互责任。在“全国防止霸凌意识月”期间，为展示拥有一个积极、包容的社区的重要性，StopBullying.gov有幸分享了纳瓦霍族一员Sam Slater的经历。
“这是我有生以来最有力的反霸凌工具，一直伴随我成长。K'e教会我如何像对待亲人一样对待每一个人。这意味着，我要清楚在我与他人相互帮助和学习中应扮演的角色。我们彼此激励并重视集体声音中的个人表达，同时进一步将这些观念扩展到富有同情心的社区，甚至更广阔的空间。
然而，这种理想与我在远离纳瓦霍族的社区中长大的现实形成反差，在那里我是唯一的美国印第安学生——这种环境现在对许多土著青少年来说很常见。在学校里，我们很多人觉得自己的声音无人倾听，我们没有和我们的非土著同学一样受到重视。在一些课程中，我们的历史被完全忽视或被篡改，从而进一步将我们的族群遗忘在过去。例如，在万圣节，我们的同学们会戴着假头饰或装扮成我们女性撩拨的刻板形象跑来跑去，这提醒我们，我们的文化和性别概念不属于我们，而只是为了每年被利用一次而存在。这样的例子不胜枚举。
这些堕落的形象和彻底消音在土著青少年的头脑中慢慢累积，以至于让我们认为自己无足轻重。我们怀疑我们的同学是否真的会回头看看我们，并且看到的是一个bila ashdlaa'i——有五个手指的人类亲戚。不应有霸凌者存在而让学生感到被贬低、孤独或受压迫——有时我们社区的文化本身就在防止霸凌方面做得很好。我分享这些有关K'e的经验，因为我相信其对于创建具有抗逆力和希望，并且不存在各类霸凌的社区至关重要。”
我们必须牢记，我们大家都可以做一些事情来创造一个更安全的社区环境，并在这个月和未来几个月甚至几年中阻止所有形式的霸凌。接受、包容和弘扬多元化，将有助于促进从个人到社区的转变。了解防止霸凌和StopBullying.gov。